股票配资查询当孩子面临体育比赛、文艺演出、班集体活动时

编者按

漫长求学路，几度春秋更迭。当孩子于书山跋涉，父母便化作其身后坚定的港湾；当孩子在学海扬帆，父母便做岸旁默默掌灯人。目光所及，是他们伏案的身影；心之所系，是他们成长的晴雨。记录点滴进步，交流经验心得。欢迎打开“未名家长谈”，走近为人父母的温情，伴您和孩子一同度过冲刺的旅程。

学生信息

学生姓名：高涵琦

毕业学校：北京四中

就读院系：北京大学地球与空间科学学院

太阳底下并无新事，教育孩子也是如此。遵循常识、尊重孩子、长期坚持，就好了。要避免过于着急，避免过于追求“术”的立竿见影，而忽视了“道”的深厚绵长。以下是我们的几点心得体会，与大家分享。

抓好关键把握全局

尊重客观合理预期

在教育孩子的问题上，到底是孩子的先天优势或者说天分重要，还是后天的培养教育重要，一直是大家喜欢探讨的问题。如若认为先天决定，就落入了宿命论，本质上是一种逃避。不论天分如何，我们都应努力引导孩子在能力范围内取得更好的成绩，此时家长对孩子有一个合理而非过分的预期就显得非常重要。要求太高达不到最后就会形成恶性循环，适得其反。

人生是一场马拉松，学习好的孩子要注意防止“好孩子”成为另一种人设枷锁，学习稍差一点的孩子在其他方面也许有突出的表现。花开有早晚，家长要耐心，要一如既往、始终如一地相信孩子。有句话说得好：“即使全世界的人都不相信你的孩子，你也一定要相信。”相信就是生产力，相信就能看见，一定要相信相信的力量。

帮助树立远大志向

鼓励孩子树立高远的志向，保持上进心，比报学习班、帮助他解决具体的问题、天天辅导他功课、给他请家教都要重要得多。一个缺乏志向的孩子是缺乏足够的内驱力的，此时再多的外部条件都难以取得良好的效果。

怎么才能帮孩子树立远大的志向呢？方法很多，最直接方便的就是给孩子多看看人物传记、励志故事，在这个过程中孩子会受到熏陶，会想要成为这些故事中的英雄角色。或许某个偶然的机缘，孩子就会对某个方面产生兴趣，进而树立起志向。家长也不要担心志向的高矮胖瘦，行行出状元。即使志向发生了变化，也是正常的；即使暂无明确志向，只要孩子保持足够的求知欲和上进心，也没问题。

孩子因为看了刘慈欣《三体》系列科幻小说，又听了相应的广播剧，对天体物理产生了兴趣，我们就鼓励她追寻自己的梦想。每一个孩子都蕴藏着潜力，只要他表现出了对某一方面的兴趣，家长就要支持。万事开头难，只要我们敏锐地发现苗头，引导孩子把潜力发掘出来，后面的事情就更容易了。

相信学校，配合学校

孩子的学习主阵地在学校，家长要充分信任并配合学校，接受学校对孩子的熏陶与牵引，形成家校合力。

孩子就读的中学各方面都做得非常好。老师们非常认真负责，有强烈的责任心和使命感。在教学之外，中学经常请已经在高校就读的学长学姐回来做学习方法方面的交流，学生们耳濡目染，自然就对学长学姐就读的院校产生了兴趣，这些目标的设立对孩子们有很大的向上牵引的力量。我想这也是中学对孩子有价值有意义的引领，我们也总是告诫孩子要珍视学校提供的机会。高中三年，我们始终相信学校并积极配合学校，孩子也能心无旁骛地学习。

正确引导合理归因

积极的正能量引导

家长的言行对孩子的成长和发展有非常重要的意义，家长必须是正能量的传播者，千万不要小看这些潜移默化的影响。试想，如果家长总是充满抱怨，唉声叹气，负能量满满，孩子怎么会有积极阳光的心态呢？孩子的学习不是他一个人的事情，家庭是一个整体，是互相影响的。家长必须要以身作则，终身学习、终身成长、终身进步，给孩子做一个好的榜样。

当孩子面临体育比赛、文艺演出、班集体活动时，我们基本秉持重在参与、积极鼓励的态度，告诉孩子不必太在意结果，要在意过程的价值。每当孩子收获了坚持、勇气、奉献，我们就告诉孩子这非常值得，非常令人骄傲。

鼓励促进多元发展

人和事物都是复杂的多面体，不同的方面互相影响。因此对于孩子的教育，我们也应该秉持多元发展的理念，而不是只盯着学习一个方面。除了学习，孩子应该在其他方面协调发展，如参加体育锻炼，参与文艺活动，发展兴趣爱好，这些都会给相对单调枯燥的学习带来缓冲，疏解孩子的压力。

孩子上中学后喜欢弹钢琴和跑步，我们就欣赏她的弹奏，尽可能陪她一起跑，既增进了亲子感情，也缓解了学习压力。孩子小时候长期参与手球训练，虽然不可避免地占用了很多时间，但我们相信这项运动对孩子的身体有好处，同时也能磨炼意志，培养团结协作精神。后来孩子参加比赛也取得了不错的成绩，在此过程中开阔了眼界、增长了自信。

勤奋，是天赋的一部分

说到天赋，很多人认为这是一种上天赐予的能力，是可以直接拿来享用的，其实不然。勤奋也是天赋的一部分，甚至是很重要的一部分。有人认为“我的孩子很聪明，就是不好好学习”，这个说法完全站不住脚，不但特别容易阻碍孩子的发展，更会给孩子带来这样的负面认知：“我不好好学习，至少我还是聪明的，如果我好好努力了，最后却没有好的成绩，那不就证明我不聪明了吗？”聪明和天赋的底座是勤奋，个人的成长和发展离不开勤奋。爱迪生说：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”鲁迅也说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这些话都揭示了天才与勤奋的关系，强调成就源于专注与时间的积累，而非天赋本身。

孩子在各方面表现不错，我们更多将其归因于她的勤奋和努力。对孩子强调这一点，是让她搞清楚好成绩背后的根本原因，这也有利于她在正确的道路上持续前进和成长。

积极运用有效方法

“首战必胜”的方法论

谁都希望得到肯定和鼓励，在一开始就看见孩子的努力并加以肯定，对孩子来说，一个正向的循环和反馈就启动了。一旦正反馈机制建立起来，孩子就达到了“不待扬鞭自奋蹄”的状态，家长也就省心多了。

孩子刚进入高中时，面对全新的学校和优秀的同学，我提醒孩子尽快适应；孩子升到高二年级，我提醒孩子努力跟紧；孩子升入高三，我提醒孩子跟上节奏。事实证明，一开始建立这个“正反馈机制”最容易，效果也更加明显。

发现问题，分析问题，解决问题

大家常说“授人以鱼不如授人以渔”，是的，在教育孩子方面，引导孩子树立主动作为、自我管理的理念和态度是很重要的。我经常对孩子讲的一句话是，发现问题、分析问题、解决问题。其实绝大多数问题，只要用这个程序处理，困难就得到了分解和降维，我们就能找到解决办法。当这种思维方式成为习惯，孩子的主观能动性和积极作为的能力就会得到强化。这既培养了孩子，又解放了家长。

所以现在我们对孩子并没有太多的担心，相信她即使遇到问题，也会有正确的应对。这是可以不断嵌套使用的方法，因其逻辑思维和行动指向的积极性，终会柳暗花明。

顺应成长，敢于放手

在教育孩子的理念上，特别是对于高中阶段的孩子，我建议多放手，不要管得太细、太多。家长应该给孩子一个独立成长的空间，家长一放手，孩子就会认为这是他自己的事情。无论行动的后果是好是坏，都会让孩子产生主宰自己命运的成长体验，这对孩子来说很重要。家长应该协助孩子建立正循环，实现“越放手越成长-越成长越放手”的双赢局面。

由于人生阅历更丰富，家长普遍有强烈的要帮助孩子避免错误的执念，殊不知犯错也是成长过程中必不可少的一部分，甚至可以说，避免犯错反而断绝了成长的机会。所以家长要放下避错执念，给孩子成长的空间，错误本身对孩子的警示作用远胜于说教。